節慶教案萬花筒

國小低年級

兒童節----快樂舞動兒童節

＊兒童節的由來：

       兒 童 是 國 家 未 來 的 主 人 翁 ， 因 此 ，如 何 提 供 兒 童 一 個 良 好 的 家 庭 、 社 會 或 是 學 習 環 境 ， 乃 是 世 界 各 國 致 力 的 目 標 。 西 元 一 九 二五 年 八 月 ， 世 界 上 五 十 四 個 不 同 國 家 的 愛 護 兒 童 代 表 ， 聚 集 在 瑞 士 日 內 瓦 舉 行 「 兒 童 幸 福 國際 大 會 」 ， 通 過 「 日 內 瓦 保 障 兒 童 宣 言 」 。 宣 言 中 ， 對 於 兒 童 精 神 上 應 有 的 享 受 、 貧 苦 兒 童的 救 濟 、 兒 童 危 險 工 作 的 避 免 、 兒 童 謀 生 機 會 的 獲 得 ， 以 及 怎 樣 教 養 兒 童 等 問 題 ， 均 有 熱 烈呼 籲 。

       自 此 次 大 會 後 各 國 政 府 都 先 後 訂 定「 兒 童 節 」 ， 一 方 面 藉 以 鼓 舞 兒 童 ， 讓 兒 童 感 到 幸 福 、 快 樂 ， 另 一 方 面 是 為 了 引 起 社 會 重 視與 愛 護 。 兒 童 節 日 期 各 國 有 所 不 同 ， 我 國 是 訂 定 四 月 四 日 為兒 童 節 。

       兒 童 節 當 天 為 給 孩 子 一 個 歡 樂 的 節日 ， 不 但 有 兒 童 節 慶 祝 大 會 ， 表 揚 模 範 生 ， 地 方 政 府 機 關 、 各 個 休 閒 場 所 、 以 及 公 益 團 體 ，也 都 會 舉 辦 親 子 活 動 ， 或 多 采 多 姿 的 兒 童 節 相 關 活 動 ， 讓 兒 童 做 主 人 ， 亦 增 進 親 子 關 係 。 近年 來 ， 與 兒 童 相 關 的 議 題 愈 來 愈 受 到 重視 ， 兒 童 團 體 亦 相 繼 成 立 ，在 兒 童 福 利 法 通過 後 ， 兒 童 的 權 利 已 獲 得 法 律 上 的 保 障 ， 未 來 的 主 人 翁 更 能 無 憂 無 慮 的 生 活 了 。

資料來源：http://www.gio.gov.tw/info/festival_c/child/child.htm行政院新聞局

低 年 級

兒童節教案

快樂舞動兒童節

壹  設計理念

 

兒童節對低年級學童而言是歡樂的，是屬於他們的節日，所以在此教學活動，將引導學童認識兒童節的由來，並以開兒童節party、分享自己的趣事的方式，歡度屬於兒童的兒童節；另外引導學童了解在歡樂中也要懂得感謝成長過程幫助自己的人，以培養學童惜福感恩的情操。

貳  學習目標

 

1.了解兒童節的由來及意義。

2.樂於分享自己的成長趣事。

3.培養感恩惜福的情懷。

4.寫出自己的兒童節希望。

參  能力指標

 

  【國語】

    B-1-1能培養良好的聆聽態度。

    B-1-2能確實保握聆聽的方法。

  【生活】

    2-1-1覺察自己可以決定自我的發展。

  【健康與體育】

    6-1-1描述自己的特色，並接受自己與他人的不同。

  【綜合活動】

    1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。

肆  重大議題

 

  【生涯發展教育】

    1-1-1發現自己的長處及優點。

    3-1-1覺察自我應負的責任。

  【家政教育】

    3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享。

伍  教學節數：3節

陸  教學設計

國 小 低 年 級

兒童節學習單

兒童感恩願望卡

年    班    號   姓名

◎     感恩心

感謝的人