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高雄市立田寮國民中學
未命名 1



校長:蔡嘉興

分機:10



                     

 校長簡歷

    

學歷


一、國立臺灣師範大學物理系 理學士 

二、國立高雄師範大學物理系 碩士 

三、國立高雄師範大學科學教育研究所 博士


 


職務經歷

一、高雄市立寶來國中 校長

二、高雄市立明義國中 總務主任 

三、高雄市立明義國中 學務主任 

四、高雄市立明義國中 導師 

五、高雄市立明義國中 理化教師 

六、國立高雄師範大學 兼任助理教授 

七、海軍官校 兼任助理教授 

八、私立朝陽科技大學 兼任助理教授  教務主任


 



辦學理念


一、開發每一個孩子的潛能 

規劃多元適性的課程,協助學生探索性向,開發學生的潛 能,並給予學生未來升學的建議。

 

 二、看中每一位老師的能力 

瞭解教師的專業能力,提供教師展能的舞台,並結合學校的 課程發展與學生的學習需求,發揮師生共同成長的雙贏效果。


 三、營造每一處學校的角落 

爭取相關經費補助,規劃情境學習空間,使學校的每一個角 落,發會潛移默化的教育功能,提升境教學習效果。 


 四、融入每一種社區的特色 

建立社區與學校的良好互動關係,引進社區特色文化團隊與人才,協助學校特色課程發展,達成社區與學校共榮的願景。


 

 

研究著作


一、學位論文 

1. 蔡嘉興(2007):從量子哲學觀探討概念理解本質之研究:以國三學生電 流概念為例。國立高雄師範大學科學教育研究所博士論文。 

2. 蔡嘉興(1999):遠距輔導國中理化科實習教師之可行性研究。國立高雄 師範大學物理學系碩士論文。 


二、學術論文 

1. 陳雪瑜、周進洋和蔡嘉興(2009):科學術語概念化過程之分析。教育資料與研究雙月刊,87,123-144。(TSSCI Journal) 

2. 洪振方、蔡智文、蔡嘉興和周進洋(2008):從「內化與修正」朝向「外推與解釋」的思考機制:以 國中一年級學生質量守恆概念發展為例。師大學報:科學教育類,53(2),59-89。 

3. Tsai, C. H., Chen, H. Y., Chou, C. Y., & Lain, K. D. (2007). Current as the key concept of Taiwanese students understanding on electric circuits. International Journal of Science Education, 29(4), 483-496. (SSCI Journal) 

4. 蔡嘉興、連坤德和周進洋(2005):以Flash電腦動畫輔助教學促進國三學生電流概念改變。物理教育,6(1),24-42。(國 科會科教處優良期刊) 

5. 蔡嘉興、連坤德和周進洋(2005):國三學生電流概念診斷與教學改進之研究。數學與科學 教育E-Journal電子期刊,3,1-22。 

6. 蔡嘉興(2002):資訊融入理化科教學促進國中生電磁概念學習之行動研 究。91年度鼓勵中小學教師從事行動研究論文集,219-228。 

7. 邱鴻麟、蔡嘉興和連坤德(2000):遠距輔導國中理化科實習教師之研究。物理教育,4(1),32-53。(國 科會科教處優良期刊) 

8. Chen, H. Y., Tsai, C. H., Hung, J. F., & Chou, C. Y. (2007). From nonsense words to senseful conceptions. Paper presented in 2007 International Conference on Sens, November 1-3, Seoul. 

9. Tsai, C. H., Chen, H. Y., Chou, C. Y., & Lain, K. D. (2006). What does it diagnose?: The alternative conceptions on the diagnosis of students’ conceptual understanding. Paper presented in 2006 1st International Conference on SENS, November 16-18, Seoul. 

10. Tsai, C. H., Lain, K. D., & Chou, C. Y. (2003). A Study on Misconceptions of Magnetic Effect of Current for Ninth Graders. Paper presented in 2003 International Conference on Science & Mathematics Learning, Taipei. 

11. 蔡嘉興、連坤德和周進洋(2003):發展二段式診斷工具以探測學生的概念理解:以電流磁 效應為例。論文發表於中華民國第十九屆科學教育學術研討會。台北市:國立台灣師範大學科學教育研究所。 

12. 蔡嘉興、連坤德和周進洋(2003):國中生電磁學迷思概念成因初探。論文發表於2003數學與科學的對話:概念學習學術研討會。高雄市:國立高 雄師範大學科學教育研究所。 

13. 蔡嘉興、連坤德和周進洋(2003):國三學生電流概念診斷與教學改進之研究。論文發表於2002年中華民國物理教育學術研討會。彰化:國立彰化師範大學。 

14. 蔡嘉興(2002):資訊融入理化科教學促進國中生電磁概念學習之行動研 究。論文發表於教育部91年度鼓勵中小學教師從事行動研究成果發表會。彰化:國立 彰化師範大學附屬高級工業職業學校。


三、專書及專書論文 

1. 連坤德、陳忠志、蔡嘉興等編著(2000):高級中學物理上冊。台南:翰林出版社。 

2. 連坤德、陳忠志、蔡嘉興等編著(2000):高級中學物理下冊。台南:翰林出版社。 

3. 連坤德、陳忠志、蔡嘉興等編著(1999):高級中學物質科學物理篇上冊。台南:翰林出版社。 

4. 連坤德、陳忠志、蔡嘉興等編著(1999):高級中學物質科學物理篇下冊。台南:翰林出版社。 

5. 連坤德、陳忠志蔡嘉興等編著(1998):高級中學基礎物理(全)。 台南:翰林出版社。 


四、技術報告及其他 

1. 蔡嘉興和陳彥鳴(2006):從後現代科學世界觀探討學生的概念改變機制:以電流 概念為例。教育部。 

2. 蔡嘉興、黃恆欽、邱芳傑和戴彩雲(2003):九年一貫課程自然與生活科技領域多元評量模式之研究—以 國二理化電流概念為例。教育部。 

3. 蔡嘉興、黃恆欽和邱芳傑(2002):資訊融入理化科教學促進國中生電磁概念學習之行動研 究。教育部。 

 

榮譽事蹟


一、International Journal of science and mathematics education, paper reviewer. 

二、Outstanding Presentation Awards: 1st International Conference on SENS, 2006, Seoul University: Korea. 

三、91年度教育部鼓勵中小學教師進行行動研究計畫優等獎。


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