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屏東縣萬丹鄉社皮國民小學
校務評鑑結論

   99年校務評鑑綜合座談會 會議紀錄

校長致詞

歡迎郭教授帶領評鑑團隊蒞臨本校,今天辛苦大家了。針對學校該改善的地方,請評鑑團隊不吝給予指教。

學校老師或家長委員也可利用此機會向郭教授及五位校長請教,因為他們是學校評鑑的專家,他們能看到我們所沒看到的問題。也感謝縣政府教育處對這次校務評鑑的策劃,讓學校及老師有提升能力的機會,再次謝謝郭教授及五位校長的辛苦,謝謝!

 

教授主持

陳校長是屏東縣教育界的前輩,有很多事都要向陳校長請益。因時間關係,待會各委員會針對看到的部份進行分享,報告完也歡迎各位教育伙伴提出補充或回應。

 

 

組織行政陳校長報告

1.組織行政部分與校長主任老師息息相關,它放在第一項,因為它就像火車頭一樣。

2.評鑑的目的就是要看到真相。

3.透過學校網路上的資料,來看到學校在組織運作上的真象。

4.待會所講的若不是真相甚至是扭曲了真相,都歡迎大家提出來。

5.在校務發展計畫方面學校做得很好,原因之一是校務會議中有記載,原因之二是校務發展計畫能夠根據SWOT分析而來。大家都知道要將SWOT分析做得很徹底是不容易的,建議校長可從外部狀況及內部資源兩個重點著手。外部狀況有三個重點,第一個是一般社會大眾對教育的期望教育部的政策是希望學習是快樂、有效的,每個人都能開發自己的潛能,這個部分學校有做到。第二個是本校社區家長的期望,家長會期望透過學校的教育,讓孩子將來有更好的社會地位,這個部分學校是否有掌握到。第三個是思考學校被取代的可能性有多高,如果愈高,則表示要發展的部份很大。內部資源部份,主要為人力及設備兩個部份,人力就是老師的能力夠不夠,訪談中有老師表示學校的設備很好,這時老師就要不斷增能。另一個是老師的意願夠不夠。設備方面有我們的優勢,除此之外,可加強運動這方面的相關器材。由呈現的資料顯示,學校運動型的教學都很正常,因此可加強設備的部份。因為這是校長的理念,從環境、老師、學校、家長的方向來建構理念,我覺得這是非常好的,能夠呼應當前的教育潮流。再來是計劃部份,雖然在資料上未呈現,但在網路上有看到,計劃的重點在執行的成效,因此我會注意計劃做完之後,如何進行改善及是否有回到原來的計劃重新修正並做檢討。另外有一點大家可以努力的方向是在使用計劃、辦法、要點的時候,可以參考中央標準法的規定,裡面有詳細的說明。計劃核定,實施及修改的時間要寫出來,以便可以看出學校推動這個計劃的整個發展基礎。說到法的位階時,相關規定由誰來核准,是有不同的位階,校務會議最高,再來是行政會議,學年會議,各位訂定計劃時,要衡量涉及的層面有多廣,以決定由誰來核准,讓法令正當化、合法化。學校e化的部份,可說是學校的優點,在行政及教學上有很大的功能。另外,從資料上看到體育教學及校內外安全教育部份,資料呈現都很真實,可說是做得很好。整體而言,我看的部份,社皮國小在這方面是很值得大家學習觀摩的。以上我僅就我的部份提供建議,供大家做參考,謝謝!

 

 

 

課程與教學教授

課程與教學是老師們最關心的,課程與教學就像是老師的基本功,行政是支援老師教學的。從老師的晤談中知道學校提供很豐富的教學資源,尤其是班班有單槍、e化的專科教室、全校的網路系統、視訊的廣播、班班有網頁、各位可說是身在福中。若單只就這方面來說,行政是把老師的教學擺在第一位的。更進一步地說,設備好,我們更希望把這個工具轉化到學生的身上,這亦是我們投入大量經費所要達到的目標。從晤談中,老師表示使用單槍設備讓教學更活潑,學生的學習動機更強,在此希望學校投入這麼多的經費之後,能夠讓物盡其用。在課程設計部份,如何讓資訊融入教學,就讓老師發揮積極的力量。大家共同思考,除了基本功外,如何利用資訊融入教學,讓大家在軟體設計,課程上的設計,可結合大家共同的興趣,一起往這方面來發展,學校也可以讓它成為學校的校本課程。

從晤談中,學校老師提到學校有很多的校本課程,如閱讀、e化設備等,這些都可以顯現出多元的學校發展,但大家應該要思考如何發展我們學校的校本課程,如何結合學校願景,結合資源,設計一到六年級的學校本位課程,經過老師辛苦的課程設計,並落實到課程中,學生在這六年中,就會有比較不一樣的特色。學校在校本課程這個部份已有一些雛,如學校的閱讀很棒,可進一步思考如何將其帶入到彈性課程或課程規劃設計中,比如在SWOT分析中可規劃往哪個方向走,待其訂了之後,所有的課程計劃、教學資源、教學時間,都會跟著做。我們非常期待可以讓這個雛型循序漸進,可以很快地看到社皮有一個很好的前進。

貴校有參加教專,也顯示貴校想在課程及教學方面讓老師有所成長。在各學習領域的開會可結合學習社群,讓老師們在有限的時間內,結合志同道合的人,共同學習、共同成長,學校可以在課程設計這部份多做補充。

社皮國小在各方面的表現都非常的佳,我所提供的建議是大家再去思考課程的部份,這樣大家會有共同發展的目標,會更有向心力。

 

 

訓育輔導曾校長

     整體而言,學校給我活力、多元、和諧、e化、優質、動能的感覺,亦可感受到學校是有企圖心、有潛力的、有可以更好的學校。

另外一個感受是想要以學生為主體、想要讓學生學得更好,或更多元的氛圍。

弱勢學生約佔全校人數的百分之二十四,因此這是一個比較弱勢的社區,從訪談學生中得到幾個資訊:家長社經背景較低,但家長很願意花錢在孩子身上,訪談的六個學生中,家裡皆有電腦,都可以上網,有三個家長是打零工的,其中只有一人沒有補習,有兩人是補五天的。

願景是喜悅、成長、終身學習,但願景的大標題與其內容沒有環環相扣。願景的感受是溫馨、多元、優質、和諧、展能。

終身學習不明顯,看不出來,這點大家可再多加思考。

展現出許多優點,如評鑑的網頁資料,以學生為主體的各種教學、資源的應用、e化的校園、學生展能方面呈現多元化。

在指標的部份,首先綜合式提醒大家,或跟大家一起勉勵的,在委員會部份,委員會的源頭是計劃,計劃中才會有委員會,但在呈現的十二個委員會中,只看到少部份幾項計劃而已,這個可再稍微做個調整。

認輔老師部份,要特別鼓勵有參加認輔的老師,他們很棒、很用心,特別是寶貝主任、淑芬老師,他們著力很深,很用心。

認同陳校長所說,訂計劃、辦法、有很大的差別,要注意它的位階。不管是哪一種,核定的日期一定要寫出來。

學校沒有中輟學生,在預防中輟學生部份,做得非常很積極,有一本叫做「無故缺席追蹤紀錄表」,老師很用心,在一兩個小時內,紀錄馬上就出來,馬上通知家長,孩子怎麼還沒來上學,做得非常好。這是孟春組長做得部份,做得非常好。

最後有幾個跟大家一起省思、分享的,首先是方向、目標、領航的重要性,看起來貴校,大家認真用心,想要做得更好的企圖心很強,但是方向都跟著政策走,即使是九年一貫課程,民國91年訂定的喜悅、成長、終身學習,看起來是因應政策,恐怕操作面要再一次思考,前後連成一貫,這是我深刻的感受。

在經營管理的面向,這樣的表現是對的、是很棒,但往上看或往下看,就是怪怪的,還是要前後去扣。最下位的部份,就是在技術面的操作面都是很棒,但都是缺了省思、考核,計劃執行考核後頭,它帶給我們什麼方向,我們以後怎麼修正,怎麼再去做的那個部份是很缺的。以上是我的報告,謝謝!

 

 

環境與設備蔡校長

今天很高興有機會到社皮國小來,一進到這個學校的感覺非常好!一百多年的學校,所以有一百多年的資產。貴校最大的資產就是學校的樹木。看到就非常的喜愛,是一個讓人羨慕的地方!是學生學習的好環境,也是老師發揮教學長才的環境,非常羨慕大家。早上從主任的簡報裡面,因為我負責的是有關設備與環境的區塊,特別留意報告的內容提到很多,比如說班級裡面有電腦、單槍、電視、電子化的教學設施,視訊的廣播系統,網路電話的架設,或者學年裡面的數位相機,網路的列表機,完全自動化,都是蠻實用的東西。從了解貴校當中,了解到總務主任還身兼網管的職務,實在非常佩服他!實在很厲害,應該是實力蠻強的,態度又很好,所以可以做這麼多樣事情。非常恭喜你們的學校,有這麼用心的同仁,那當然不是只有總務主任一個人用心而已,在座各位,還有學校裡面其他老師也都很用心,才能造就這麼好的環境。我把我所看到一些在設備跟環境這個部份,我可以學習的東西,也就是除了剛剛提到的,不再重複。

第二個部份就是教學設備財務的管理跟維護,非常的好!財產物品怎麼樣管理怎麼樣使用維護,很踏實,這是值得人家學習的!還有文書檔案作業處理流程,還有歸檔部份,做得很紮實。另外關於採購的區塊,不管是工程也好或者物品的採購,都按照採購法,而且貴校的總務主任有執照,這些部分是值得學習的。

第三個是班群設施,比方說網路的監視系統跟學校的網站結合,在家裡看得到,派出所也看得到,這是很方便、很好的作法。另外有關飲水、公共安全之類,這個部份提供一個很好的環境給孩子,貴校也都做得很不錯。

第四個是體育衛生保健方面,設施的提供,設備的充實、使用。都做得不錯。

第五個就是有關校園綠化、透水率的部份,做得很不錯。學生的活動空間蠻大的。提供孩子在教室以外一個很好的活動環境。

另外我要提幾點建議給大家參考看看,

第一個有關環境的佈置,有一部分是師生的創作,貴校還有很多的地方,可以讓學生創作,讓學生表現,學生會非常高興。

第二個是有關無障礙設施,有一部分或者是校園環境的動線,無障礙的處理:比如說樓梯的部份,主任有提說廚房老舊,可能要重新改建,改建的情況,動線的處理值得思考。

第三個學校的植物長得很好,我從訪談裡面了解到有一部分是小朋友做的,訪談的小朋友剛好都沒有做,他們也有講是別的小朋友做的,小朋友的反應也很天真,很不錯!也看到學校有一些舊的東西有一些新的東西,代表過去都有在做。

第四個是有關午餐的部份,主計跟出納是用輪流的,我還沒有聽過,根據我的了解,午餐的主計跟出納是要歸屬於學校的會計跟出納,我不知道屏東縣的作法是怎麼樣,因為用輪流的方式,或許貴校有傳統,可以研究看看,屏東縣的午餐有公辦公營、公辦民營、委外,貴校是公辦公營,比較辛苦。

另外一個部份就是籃球場的問題,跟學校隔著一條馬路,我還沒有來之前就寫好要請教的,聽貴校同仁的說明是沒有什麼問題,學生的回答都說沒有問題,不會亂跑,沒有發生意外狀況的,這很好!也是不得不的一種狀況,學生安全還是最重要的。以上是我的說明。

 

專業與進修李校長

    首先要肯定的是你們對這次評鑑的準備,是準備非常詳細的過程,可能很多的同仁花了很多心力在這上面,我們今天來學習,我們要表示感謝,這是第一個部份。

    第二部份我剛才從進校門我ㄧ直在回想說這地方應該是鄉村吧!社皮應該是鄉村,我怎麼看都不像耶,剛才從主任的簡報,還有校長帶我們到校園走一趟,怎麼看這裡都像城市。之前高雄市有一位羅文基局長,他強調國民教育要落實十二個字:回歸教育本質,活絡教學機制。從剛才主任的簡報,很多的教育活動,幾乎都有回歸到教育本質,我肯定的說,在這個學校的學生是幸福的!因為我剛才從走廊走過去,在新的這一棟,小朋友都好天真好快樂的跟我們打招呼,臉上充滿了笑容,可見這個學校的小朋友是幸福的。這是我對貴校兩個整體性的感覺。

    接下來我要報告的是專業與進修的部份,教育改革之後,老師是變得比較辛苦,跟過去的舊時代來說,過去的那段時間,老師會專注在教書,教改之後老師被社會要求,甚至薪水、退休制度,都被強烈的檢視,當然包括老師的專業。這段時間來,老師的專業是被挑戰的,打開電視媒體,幾乎每天都有人在挑戰老師,所以老師比較辛苦。所以我們當局,或者是學者專家設計很多,貴校的教專就是其中之ㄧ。所以教師進修變成是老師的必須。貴校在五個指標,我所看到的應該在水準之上。

第一部分是貴校在辦進修研習活動,都有按部就班在執行,每一次的研習活動都有整理完善的資料:簽到、包括老師的檢討、省思,非常的合乎要求。

第二個部份是專業對話,這個部份在屏東縣的學校是較弱的一環,不要說屏東,老師要做專業對話的時間是不足的,所以如果要進行這樣的對話,老師要透過同儕的愛好者,利用禮拜六、禮拜天、甚至晚上,抽出一些時間來作對話,才能上軌道。要不然只能在學年會議、領域會議或課發會去談,這樣的組織,貴校都有。我的建議是組織學習社群,以自己的愛好、專長,邀集一朋友,不拘形式做對話,到咖啡廳、吃飯,在桌上也可以談。

第三個部份是教材研發,貴校在去年有12位老師參加教專,當然有一部分老師可能還在觀望,不過我也要鼓勵這12位老師,你們已經走出來,老師的教育發展評鑑,以我的了解,一定會走,將來教育部一定會要求,尤其是很多年輕的老師,真的要去嘗試,那貴校在這個部份已經往前走了,也有整個計畫,有時程表在走,希望以後會走得更好!

第四個部份教學檔案,教務主任在做簡報的時候分享,你們有辦教學檔案的觀摩,有老師參加全縣得到優等跟特優,這個部份你們是做得很棒!內容也夠。我有一個小建議,整理檔案的時候,若看到有哪些優勢、個案要記下來,變成你反省思考的痕跡。教學檔案的內容也都很充實,每個人都有。如果要更完美,反省思可的痕跡要多一些,專業成長的資料也可以多一點。

最後一個就是觀摩,我看屏東縣很多學校,像貴校從95年到現在,每年最少一到二次的觀摩,再跟老師座談的時候,有一位老師提到,因為要用單槍,學校主動辦一次進修活動,提升e化能力;而且這個學期辦了四次電子白板的研習。在觀摩的面向,從過去到現在,都有完整紀錄,做得很好!在進修方面,肯定貴校。

 

社區和家長柯校長

    來到這學校有一些感受,社皮國小101年了,有句話說:百尺竿頭更進一步。過百了,更進一步,老了就不容易走大步。校長充分授權,在這個狀況之下,願景是喜悅感受得到,成長和終身學習,在家長這部份,還有著力的空間。

    一百多年的學校,這個社區都是我們的孩子,竟然破壞很多,都市化的學校,外來人口很多,對學校沒有情感,可是社皮,照理說都是我們的人,來破壞的國高中的孩子,也都是我們教的,所以就有些著力的空間。感受到家長會對這個校有夠讚!副會長出吊車、甲蟲生態教學;會長夫人在校慶的時候,帶美和技術學院六、七十個同學來幫忙,每個班級都有人力支援。

錢的部份也沒有問題,經費沒問題,這樣的設備在屏東縣的學校是超優!讓特教生可以選教室,校長去爭取經費為特教生蓋廁所,這是很不簡單的,家長會若能更加支持,家長可能不來,我們可以把訊息放出去,多出刊家長通訊,密集的將學校的訊息傳遞出去,像今天委員給學校提出好的意見,每個禮拜讓他出去,學校一直在進步中,社區可能不知道,像這個困境,有人到學校破壞,把訊息PO出去,自己的孩子自己教,自己的校友為什麼不把自己的孩子教好,大校友不把小校友教好,咱的校友不應該回來破壞咱的學校。

第二個是開放空間部分,方向抓對了,鼓勵更多人進來,只有早上進來,其他時間並沒有社區的人進來活動,那當然就會抓到時間的空隙去破壞,剛才蔡委員提到用機械保全,或者是監視器,可以請社區收入比較低的家長來幫我們巡視。花很多錢給孩子出去比賽給獎金,這別的學校都沒有;有一年暑假,讓孩子去副會長吃免費的午餐,這要花很多錢,實惠的給需求的孩子,錢可以用在不同的方向,學校的建設不被破壞,學校的風氣就會更好!

再來就是對志工媽媽部份,我們願景是成長跟終身學習,所以建議除了給志工媽媽親職教育的活動,辦更多研習,提升志工跟社區家長的整體成熟,一起成長。

任何作為若隨著公文來做,就不會有特色,把我們所有辦學的重心放在孩子,刺激老師跟家長,聚焦在願景,在願景之下,喜悅成長終身學習。所有的活動是讓孩子高興,大人高興,這是喜悅。讓孩子長大,大人學習,這是學習。所有作為聚焦在願景之下,讓家長放心信任。

 

 

王督學指導

很高興委員們從校本各方面給我們作深入的分析,我剛才聽到:國民教育要回歸教育本質,活絡教學機制。

之前很多老師聽到評鑑,都有所緊張,我想今天可以放鬆心情,像我弟媳婦在醫院,幾年前就聽說要接受評鑑,他們把評鑑視為非常自然的,但是他們也是非常認真的在做。現在各行各業都很專業,為了提升品質,只要大家以平常心,用一個提升專業的理念來看,對老師是一種幫助,對小朋友要學習很多知識和能力,都有正面的成效。借用大家的手來感謝委員們!

陳萬益校長的回應

講到廚房,是被審計室糾正要拆的,從民國72年就要拆,因為前半部是72年,後半部是82年,後半部建也沒建好,82年成立午餐廚房,一個廚房用到現在還在用,去年教育部撥了款項給我們學校重建廚房,,需經衛生局、工務局,重新發包。按餐飲管理法令,所以很忙。983月,錢在我們學校公庫。

籃球場是縣政府的地,撥給我們學校用的,本來活動中心要蓋在那裡,因面積太小,所以才把籃球場放在外面。不過要帶小朋友到籃球場上課,需花很大精神,要整隊帶過去,還好那條路沒什麼大車,大部分是機車。

至於學校午餐的主計和出納,依規定要回歸到學校的主計和出納,審計室是有這樣規定沒錯。但是屏東縣的主計由校護兼,校護要做主計兼午餐主計會累死,像今天早上小朋友打樂樂棒球,打到鼻子流血,全身是血。所以審計部有糾正教育部,為什麼不編預算?因為人事、主計屬專業單位,結果沒派,都是兼任,主計由校護兼,人事由幹事兼,學校的出納由老師兼,還要上課。縣政府也很無奈,沒有人力。

來學校破壞的國、高中的學生,是因為星期三晚上社皮有夜市,他們就聚在一起。有一次破壞蓮花池是四維國小的學生,本地的知道這是他的學校,他是不敢破壞。外地來破壞的比較嚴重。但是本地和外地的一起來四、五十個,警察都沒辦法趕。白天來學校運動的人很多,也不敢管他們。

教授

謝謝王督學和校長的補充,也感謝家長會、社皮的伙伴,大家辛苦了!謝謝大家!

 

附件
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2011/06/03 14:44


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