壹、緣起: 這一站 ~ 就幸福
貳、學歷:
1.台南大學台灣文化研究所
2.台南師院初教系行政組
3.台南師專美勞組
參、經歷:
. 澎湖縣望安國小教師4年主任1年
. 澎湖縣將軍國小教師1年主任1年
. 高雄市鳳山區福誠國小教師2年主任17年
. 高雄縣自然科輔導員4年
. 擔任全縣教學觀摩教師5場
. 中華民國A 級田徑裁判
. 擔任《澎湖縣望安鄉志》編輯撰稿委員、
《高縣文史》主編 |
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肆、辦學理念:
【基本信念】學生第一,教學為先
一、以學生為主體,重視個別差異,提供多元展能機會。
二、尊重教師專業,行政支援教學,鼓勵教師自我實現。
三、鼓勵家長參與,重視親師溝通,引領家長參與教育。
四、整合社區資源,完善校園環境,創造永續幸福學校。
【辦學理念】以愛為出發點,專業導向,發揮團隊動力
一、蘊育健康成長、扎實學習,期待自我實現的孩子。
二、經營相互尊重、共同參與,積極專業成長的團隊。
三、營造人文關懷、共存共榮,親師生齊聚力的學校。
【學校願景】活力、創意、多元、幸福
一、懂得涵養生活、展現生命的「活力校園」。
二、結合人文、藝術與科技的「創意校園」。
三、提供多元、智能發展平台的「多元校園」。
四、營造友善、關懷與感恩的「幸福校園」。
【經營策略】
一、學校經營層面 :
〈一〉以全人教育的觀點,培養德美、情溫、矯健、質樸、
有智慧與能力的學子。
〈二〉以學校社區化,社區學校化,發揮社區學校功能
〈三〉以專業團隊的合作,型塑學習型學校
二、專業教學層面 :
〈一〉尊重教師教學專業,協助解決教學問題。
〈二〉活化多元教學內容,提供多元展能機會。
三、行政組織層面 :
〈一〉體察需求,感受脈動的行政服務:
〈二〉尊重、真誠的學校文化,溫馨和諧的組織氣氛:
四、領導溝通層面:
〈一〉關懷與倡導並重:高度傾聽與關懷學校及社區,豎立良好
教育榜樣。
〈二〉兼採多樣溝通模式:聽取多方聲音,尊重各層意見、積極
溝通協調。
【自我期許】 教育是創造價值及感動的過程,期許自我:
〈一〉面對自己-專業、自省、參與與付出。
〈二〉面對孩子-接納、肯定、身教與陪伴。
〈三〉面對教師-真誠、關懷、支持與引領。
〈四〉面對家長-合作、分享、自信與無愧。