一、營造溫馨有愛、學生健康成長的學習環境：

1.以學生為中心，培養全人化學生：
重視學生優先的主體性，打造溫馨有愛的學習環境，透過適性多元的課程與教學，發掘孩子的潛能，且能充分發揮孩子的優勢智慧。

2.重視品德教育：
品德為教育核心，落實生活教育，加強環境教育，推展生命教育，強化學生自治教育，推動社區公共服務等涵養學生良好品德。

3.促進身心健康成長：
推行多元體能活動，落實健康保健工作，定期檢修校園各項設施以維護師生安全。

二、營造關懷和諧、永續經營的校園氛圍：

1.營造和諧互動氣氛：
充分的尊重與關懷同仁，善用溝通與協調，共同建立尊重、關懷、和諧的溫馨校園。

2.提供主動積極、效率行政以服務教學：
建立行政是服務的信念，提供教師教學後盾；真誠服務師生，促進教育品質的提升；發揮團隊智慧，學校永續經營。

三、建構專業成長、發揮教育大愛的教師組織文化：

1.教師專業倫理：引導教師體認「人師」、「經師」角色的重要性，發揮教育熱忱，積極追求自我專業成長。

2.教師專業素養：尊重教師專業自主權，協助教師專業成長組織發展，提供各項資源強化教學功能。

3.教師專業成長：充實教師進修內容，提升教師資訊運用能力，提供知識管理、專業對話分享平台。

四、整合社區資源、活絡組織家長參與的支援系統：

打造良好的公共關係，適時適度行銷，提升學校能見度；整合社區資源、串連家長參與協助，成為學校發展的後盾與支持力量。

五、培養學生愛鄉情懷，學校與社區共存共榮：

  1.積極參與社區活動－主動投入社區、民間團體各項活動，鼓勵學生參與社區志願服務工作，培養學生在地意識及愛鄉情懷。

2.整合資源共享－提供學校資源協助社區辦理活動，整合社區資源協助學校發展，促進學校社區化與社區學校化，學校與社區共存共榮，達成學校永續經營目標。