三下(康軒版)第11課：蟬
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蟬
課前導讀：
夏天的蟬鳴此起彼落，幾乎每棵樹都成為蟬兒開演奏會的舞臺，而同樣的蟬鳴，作者卻能賦予它們不同的想像。本課選錄林煥彰為蟬兒所寫的三首詩，作者形容他們是歌唱家，也是忙碌和賣力的伐木工人，不同的想像，讓人耳邊彷彿傳來蟬兒美妙的歌聲。
第一首詩雖然完全沒有任何蟬兒的聲音出現在詩句中，但以「會唱歌的傘」襯托出蟬動人的歌聲，讓人欽佩作者的想像；第二首和第三首以「伐木工人」上場，作者利用「擬聲法」，讓蟬兒賣力的拉起鋸子來，整個夏天雖然忙碌、賣力，但是第三首詩的結尾，卻以「輕輕的搖落一些些葉子」做出強烈的對比，讓人不禁敬佩作者多面向的創意，也強烈感受到詩的魅力。
●本課課文：
(一)會唱歌的傘
蟬的歌兒很好聽，
可是要到夏天才唱；
牠們喜歡讚美金色的陽光。
蟬的歌兒很好聽，
可是牠們只愛在樹上唱；
所以一到了夏天，
樹都變成會唱歌的傘。
(二)最忙碌的工人
夏天，蟬兒們最忙碌；
鋸鋸鋸，鋸鋸鋸……
好像要把整座森林，
一口氣，通通鋸下來。
鋸鋸鋸，鋸鋸鋸……
天還沒亮，
牠們都已經上山，
開動了電鋸，
鋸鋸鋸的鋸個不停。
如果你不睜開眼睛的話，
你一定會誤以為：
牠們真的已經把整座森林都鋸光了！
鋸鋸鋸，鋸鋸鋸……
蜜蜂們飛過來，又飛過去，
蝴蝶們也飛過來，又飛過去，
牠們說：
「夏天，只有蟬兒們最賣力！」
(三)誰最賣力
蟬在夏天最賣力，
從清晨到夜晚，
牠們都不休息。
唧唧唧……急急急……
努力的拉著大鋸，
這樣的工作，
好像一點兒也不費力。
鋸齒鋸齒，
大家一起拉鋸，
可惜，牠們的力氣太小，
整個夏天過去了，
牠們還沒有砍倒一棵樹。
只是，
輕輕的，輕輕的，
搖落了一些些
枯黃的葉子。
●生字：
蟬 碌 鋸 睜 誤 蜂 唧 費 齒 砍
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a 東方魚腹
2017/02/20 23:38
036.239.248.117
第十一課 蟬 閱讀理解
1.這三首詩的內容有何異同？3.詮釋整合（ぇ同：都以蟬鳴為材料。え不同：第一首詩將蟬鳴比喻為唱歌，第二、三首詩將蟬聲聯想工人鋸樹的聲音。）
2.在「會唱歌的傘」中，蟬兒為什麼要到夏天才唱歌？1.提取訊息（因為要讚美夏天金色的陽光。）
3.為什麼作者會說「一到夏天，樹都變成會唱歌的傘」？2.推論訊息（因為樹的外型很像一把傘，而夏天時，蟬兒總是在樹上唱歌，因此，樹就變成會唱歌的傘。）
4.大家為什麼會誤以為蟬兒把整個樹林都砍光了？2.推論訊息（因為整個夏天，蟬兒從早到晚都發出「鋸鋸鋸，鋸鋸鋸……」的聲音，好像一直在伐木，完全沒有休息，所以大家會誤以為蟬兒把整個樹林都砍光了。）
5.「輕輕的，輕輕的，搖落了一些些枯黃的葉子」代表什麼意思？2.推論訊息（夏天過去，秋天來了。）
6.在「最忙碌的工人」和「誰最賣力」兩首詩中，對「蟬兒是伐木工人」的描寫有哪些相同和不同的地方？3.詮釋整合（ぇ相同的描寫：蟬兒都不浪費時間，拉著大鋸，努力伐木。え不同的描寫：前一首藉助蝴蝶和蜜蜂的對話，後一首以時間的延長──到了秋天，說明蟬的努力。）
7.在「最忙碌的工人」和「誰最賣力」兩首詩中，作者各用什麼詞語表示蟬聲？這樣的寫法，帶給讀者的感受是什麼？4.比較評估（ぇ「最忙碌的工人」：鋸鋸鋸，鋸鋸鋸……「誰最賣力」：唧唧唧……急急急……。え帶給讀者的感受：強調、凸顯蟬真的很努力、認真。） |
回應
01
a 東方魚腹
2017/04/23 21:50 218.164.179.033
修辭分析：第十一課 蟬
1.譬喻
定義 兩種不同的事物，只要有相同的地方，就可以拿來互相比方，這叫做「譬喻」。用「譬喻」的方式說話或寫作，可以把事物說得更清楚，將情感表達得更生動，使聽的人或讀的人更容易了解和更加深印象。
例句 一到了夏天，樹都變成會唱歌的傘。
解析 一到夏天，每棵樹都有許多蟬兒在上面唱歌，因此，樹好像變得會唱歌。而樹的形狀和傘很像，於是利用傘來比作樹，讓詩的畫面變得生動繽紛了。
2.類疊
定義 同一個詞彙、語句，接二連三反覆的使用著，以加強表達的效果，使字句具備音律之美，就叫做「類疊」。類疊可分為：字的類疊、詞的類疊、句的類疊。
例句 ぇ鋸鋸鋸、鋸鋸鋸的鋸個不停。
え只是，輕輕的，輕輕的，搖落了一些些枯黃的葉子。
解析 ぇ用「鋸鋸鋸」來形容蟬又忙碌、又賣力工作的模樣。
え用兩次「輕輕的」來加強字句的音律之美。
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回應
02
a 東方魚腹
2017/04/24 00:13 218.164.179.033
