【記者楊惠芳報導】九月開學後，全國高中職五專將首度進行「寫作測驗」補救教學，預計約有八萬名作文只考零到三級分的新生須要補救教學，但臺北市教育局反映「教育部只有政策、注意事項及說帖，卻沒有任何配套措施。」到目前仍看不到任何教材與經費，讓不少學校擔心要如何實施。
　臺北市教育局中教科長施博惠表示，根據教育部的指示，實施「寫作測驗」補救教學，可以採取「個別指導」、「融入班級教學」、「開設選修課程」、「辦理社團活動」四種方式進行，但除了公立高中的少數學生，可以採取「個別指導」，私立高中職及五專考零到三級分的學生人數不少，卻很難個別指導，再加上學生程度不一，也很難採取「融入式教學」。因此，教育局目前採取的緊急措施，是委託高職編輯「寫作測驗」補救教學的教材，預計利用第八節課實施。
　不過，教育部規定，補救教學以「不集中成班」、「不收費」為原則，學校如有特殊情況，必須以課後輔導方式進行時，應徵求家長同意，但不得新增費用。施博惠表示，沒有教材也沒有經費，課後輔導還要徵求家長同意，這種政策明顯是「中央請客，地方買單」；臺北市這類學生不算多，可以自行解決，但他擔心偏遠地區學校，這類學生人數較多，要如何落實？不過，北市教育局編好的教材會放在網站上，歡迎各縣市學校自行選用。
　負責編輯高職作文補救教學教材的召集人、內湖高工校長黃文振表示，高職作文補救教材初稿已完成，目前正在編輯補救教學後的測驗題目，以檢驗補救教學的實施成效，預計近期內就可以完成。