學校教育願景與目標
（一）學校願景：全人教育、溫馨校園、終身學習、教育英才的搖籃。
（二）教學策略：課程統整化、教材生活化、教學活動化、評量多元化、親師合作化。
（三）學生願景：健康成長、快樂學習、感恩惜福、進取創新。
（四）呼應學生願景之學校本位能力指標
|
願景：健康成長、快樂學習、感恩惜福、進取創新 |
|
|
低年級 |
中年級 |
高年級 |
|
健康成長 |
康1-1能完成400公尺跑走 |
康2-1能完成800公尺跑走 |
康3-1能完成1000公尺跑走 |
|
康1-2利用假日和家人同遊 |
健4-1-2認識休閒活動，並積極參與 |
健3-4能自行設計規劃正當休閒生活 |
|
康1-3認識校園中至少一種求生植物 |
康2-3認識校園中至少三種求生植物 |
康3-3認識校園中至少五種求生植物 |
|
快樂學習 |
語E1-5-2-1能了解圖書室的設施、使用途徑和功能，並能充分利用，以激發閱讀興趣 |
樂2-1能利用圖書館、網路等各種方式蒐集資料並摘錄重點 |
樂3-1能運用各種方式收集資料加以彙整並完成專題報告 |
|
樂1-2能閱讀至少20本課外書籍 |
樂2-2能閱讀至少40本課外書籍 |
樂3-2能閱讀至少60本課外書籍 |
|
樂1-3能背誦啟蒙科段等五種經典 |
樂2-3能背誦唐詩五言絕句至少20首 |
樂3-3能背誦唐詩七言絕句至少30首 |
|
樂1-4能說出閩南語俗諺至少40句以上 |
樂2-4能說出閩南語俗諺至少80句以上 |
樂3-4能說出閩南語俗諺至少120句以上 |
|
樂1-5能說出簡易生活美語至少40句以上 |
樂2-5能說出簡易生活美語至少80句以上 |
樂3-5能說出簡易生活美語至少120句以上 |
|
樂1-6能認識蝴蝶的外型及特徵 |
樂2-6可以區分出蛾和蝴蝶的不同 |
樂3-6透過認識蝴蝶生態，了解生態保育的重要性 |
|
願景：健康成長、快樂學習、感恩惜福、進取創新 |
|
|
低年級 |
中年級 |
高年級 |
|
感恩惜福 |
感1-1能孝順父母、尊敬師長、友愛同學 |
感1-2能書面方式表達感恩情懷 |
健7-2-6參與社區環保活動或環保計劃並分享其獲至的成果 |
|
綜4-1-3能知道環境保護與自己的關係 |
感2-2在生活中，能以資源再利用的概念保護地球 |
感3-2具備環保意識，愛護大自然 |
|
感1-3能每天做家事至少1件，盡到身為家庭成員責任 |
感2-3能每天做家事至少2件，盡到身為家庭成員責任 |
感3-3能每天做家事至少3件，盡到身為家庭成員責任 |
|
感1-4能參與節慶相關民俗活動 |
感2-4能表達節慶的由來與意義 |
感3-4能了解節慶的文化意函 |
|
感1-5能認識本校地理環境。 |
感2-5能認識本校及學區歷史 |
感3-5能認識嘉義市的歷史 |
|
進取創新 |
進1-1能設計並畫出象徵個人的圖案 |
進2-1能設計對比色系之吉祥物 |
進3-1能利用各種創意圖形設計出班旗及班徽 |
|
進1-2能至少以一種方式展現童詩與童謠 |
進2-2能以直笛合奏出至少一首樂曲 |
進3-2能使用至少一種樂器與團體進行合奏 |
|
進1-3能玩兩種以上童玩 |
進2-3能製作至少一種童玩 |
進3-3能運用科學原理、創作童玩 |
|
健6-1-5了解並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度 |
綜3-2-1參與各類團體自治活動，並養成負責與尊重紀律的態度 |
健6-2-3參與團體活動體察人我互動的因素及增進方法 |
|
進1-5能以平面方式製作面具
|
進2-5能以簡易的方式完成立體面具製作 |
進3-5能製作立體創意面具 |
|
進1-6能欣賞並收集春聯作品 |
進2-6能完成一幅春聯作品 |
進3-6能完成至少三幅春聯作品並解釋其意涵 |