一、嘉興國中學校願景
健康：促進學生身心靈皆健康，享受「樂活快活」人生。
勤學：培養學生主動求知探索，建構「終身學習」理念。
多元：激發學生多元智慧潛能，達成「普遍卓越」目標。
關懷：營造學生尊重感恩惜福，光輝「生命大愛」精神。
二、學校願景呼應十二年國民基本教育願景
|
學校願景
|
十二年國教
三大願景
|
五大理念
|
六大目標
|
|
健康
|
ü厚植國家競爭力
ü成就每一個孩子
|
Ø 因材施教
Ø有教無類
Ø 適性揚才
|
Ø 舒緩過度升學壓力
Ø 培養現代公民素養
Ø引導多元適性發展
|
|
勤學
|
ü厚植國家競爭力
ü 提升中小學教育品質
ü成就每一個孩子
|
Ø 因材施教
Ø有教無類
|
Ø 確保學生學力品質
Ø 均衡城鄉教育發展
|
|
多元
|
ü厚植國家競爭力
ü 提升中小學教育品質
ü成就每一個孩子
|
Ø 因材施教
Ø 適性揚才
Ø 多元進路
Ø 優質銜接
|
Ø 引導多元適性發展
Ø 確保學生學力品質
Ø 均衡城鄉教育發展
Ø 追求社會公平正義
|
|
關懷
|
ü厚植國家競爭力
ü成就每一個孩子
|
Ø有教無類
Ø 因材施教
Ø 適性揚才
|
Ø培養現代公民素養
Ø 追求社會公平正義
|
三、學校願景轉換成教學目標、能力指標
(一) 學校願景轉換成教學目標
1.落實教育均等：實施積極性差別待遇，全面關懷弱勢學生，提供弱
勢學生更多的資源與照顧，實現社會公平正義。
2.開展多元智慧：秉持「學生第一」、「因材施教」的理念，提供學生
多元適性的學習，啟迪學生優勢智慧，達到帶好每
一個學生的目標。
3.推動品德教育：貫徹「做中學」的生活教育，激發學生自律及服務
情操，培育優良品德之現代公民。
4.促進健康發展：辦理多元健康樂活之活動，深化健康知識，養成良
好生活習慣，進而培養身心靈健全之國民。
5.培養終身學習：推展「悅讀」活動，養成學生主動求知的態度，形
塑書香校風。
6.營造溫馨校園：強調「以人為本」，落實人性關懷，相互尊重包容，
時時感恩惜福，光輝生命的大愛。
7.力行服務行政：建立全員參與機制，實施「走動式」服務，滿足成
員的需求，凝聚團體向心力，共創卓越績效。
8.樹立專業形象：發展學習型組織，透過知識平台「對話」、「群學」、
「獨思」，促進專業成長，累積創新能量，提高整體
教育的品質。
9.構築優質環境：更新軟硬體設施，建構校園安全網，加強綠美化，
營造安全、溫馨、永續的校園。
10.善用社會資源：博採眾議廣結善緣，匯集社會資源，建立夥伴合
作關係，創造全贏教育。
(二) 學校願景轉換成能力指標
|
學校願景
|
能力指標
|
|
健康
|
【健-1-1】能熱愛體能訓練，鍛鍊強健的體魄。
【健-1-2】了解健康的重要性。
【健-1-3】計畫及執行個人增進體適能表現的活動。
|
【健-2-1】能熱愛各項球類運動並學習其技能。
【健-2-2】能參與校內外各項體育活動。
【健-2-3】每人有一專長體育活動。
|
【健-3-1】能完成環校路跑比賽。
【健-3-2】培養觀賞國際性的體育活動。
【健-3-3】熱愛體育活動保持身心健康。
|
|
勤學
|
【勤-1-1】每學期至少讀完三本優良讀物，並完成心得報告。
【勤-1-2】學習運用日常生活之英語單字一星期至少五個，並製作學習檔案。
【勤-1-3】能說明校園十種植物的名稱及特性。
【勤-1-4】走出校園學習參觀藝術館。養成蒐集生活藝術資訊的習慣，
運用網路資訊。養成借閱藝術圖書的習慣。鑑賞中西藝術作品。
【勤-1-5】瞭解多媒體電腦相關設備，以及圖形、影像、文字、動畫、語音的整合應用。
|
【勤-2-1】每學期至少完成記敘、抒情、議論三種文體各一篇作文。
【勤-2-2】能自找英語文章一篇熟讀並與老師以英語對談。
【勤-2-3】能善用資源，完成一份空氣成分及污染報告。
【勤-2-4】認識台灣藝術家。
【勤-2-5】能利用簡報系統編輯及播放報告內容。會操作簡易資料庫以管理資訊。認識程式語言，了解其在解決問題的應用。
|
【勤-3-1】能利用電腦，編印班刊、校刊或自己的作品集。
【勤-3-2】通過英語單字1200 字檢定。
【勤-3-3】處理問題時， 能分工執掌，做流程規劃，有計畫的進行操作。
【勤-3-4】運用多元形式介紹中西藝術史各時期風格。
【勤-3-5】能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。
|
|
多元
|
【多-1-1】多-1-1 了解多元學習的內涵與學習目標。
【多-1-2】能從多元學習中主動蒐集資料學習，謀求解決問題。
【多-1-3】能多元學習歸納整理，編輯個人學習檔案。
|
【多-2-1】能多元有效率的學習。
【多-2-2】解決問題時能條理分明，有系統規劃並依計畫執行。
【多-2-3】培養多元學習能力。
|
【多-3-1】能積極樂觀得態度學習。
【多-3-2】能歸納分析、比較、討論，達成多元成就學習。
【多-3-3】培養終身學習理念、態度與能力。
|
|
關懷
|
【關-1-1】安排學生協助弱勢團體， 進行藝術展演。運用各種藝術形式表達對家庭與師長的關懷。
|
【關-2-1】運用各種藝術形式傳達對異性的認識、尊重與關懷。
|
|