我的學校經營理念

                                                                                                  

一、我的信念------【一定要帶好每一位學生】
 （一）我會把每一位學生當著自己的孩子來愛他們，教育他們。
 （二）我會讓學生玩出快樂，玩出健康，玩出興趣，玩出本事，玩出信念，玩
       出氣質。
二、我會掌握學校經營的重要原則：
  （一）承接在現有的基礎上，再力求創新：
1.暫時以原有的方式運作，俟了解全貌及可以掌握情境時，再尋找創新改革。
2.如有嚴重影響學生學習發展及安全的情形，會堅持立即改善。
  （二）營造以學生為主體的校園文化。
1.堅信學生有健全發展的權利，並且可以要求學校提供其發展的環境。
2.學校要提供安全、和諧、友善、尊重、包容、人性關懷、多元學習…等環境。
  （三）建構豐富多元的學習活動。
1.尊重人人有不同的優勢智慧，必需使學生各自潛能完全展開出來，
2.提供多樣化的學習活動，兼顧不同文化差異，不同學習型態的學生。
3.木柵國小現有學習步道規劃得很好，有掬水軒，寬柔坊，感恩軒，松柏園，馨香園，和風園等。
  （四）鼓勵創造性及問題解決的教學活動。
1.不重視標準答案，允許天馬行空，自圓其說的答案，並鼓勵如何去解決問題的嘗試。
2.只作自我比較，並充分給予學生成功的喜悅，建立其學習成功的信心。
  （五）重視家長和社區的積極參與。
1.與家長會、社會結為夥伴關係，激勵積極參與學校經營。
2.堅持學校是公共財的觀念，充分提供及協助社區使用。  
  （六）尊重教師的專業，以及專業發展的進修：
1.鼓勵老師運用專長及協同的教學。
2.激勵協助教師各種進修。
  （七）其他
      1.親職教育
      2.外籍配偶教育
三、學校教育的主要內涵：
(一) 讀、寫、算、說的基本能力，以及如何學習的能力：
1.共同研訂國語、算術的年級基本能力標準，並加強個別輔導。
2.指導如何學習、激勵自動自主學習。
3.鼓勵小組合作學習（異質編組）發揮小老師功能。
(二)禮節倫理與道德落實在生活中：
1.共同研訂校園道德倫理核心（例如禮節、誠信、尊重、互助、責任…等）並融入日常生活中（生活化）。
2.師長以身作則並訂定各種獎勵辦法推動。
(三)多元智慧的開發，激勵個人優勢智慧的發展：
1.肯定人人有不同優勢智慧，提供多元的學習活動，使學生的潛能得以完全展開出來。
2.兼顧不同文化差異，不同學習型態的學生學習。
(四) 培養資訊科技能力：
1. 重視電腦、網路使用能力的教學。
2.特別要指導網路陷阱的判斷能力，以及加強網路的法律常識、網頁美術及網路道德教育等。
(五)  本土及外語教育：
1.繼續發展木柵國小已有基礎的武術、竹編等教學。
2.鼓勵參與內門鄉的民俗活動，如扯鈴、宋江陣、車鼓陣、牛犁陣….等，孕育對故鄉的歸屬感。
3.推動母語教育。
4.外語教育：木柵國小現有外籍教師教學，以及每週一句、英語歌曲播放，都可繼續發展。
(六)推展閱讀活動：
1.充份運用現有的內門鄉圖書館分館（在校內）安排班及閱讀時間。
2.傳承現有閱讀護照制度，並採初中高級榮譽獎狀及獎品等獎勵方式激勵。
3.舉辦親子共同閱讀（國外有親子週末夜宿圖書室的事例）。
四.其他：
〔一〕認識全體同仁，建立感情，並了解各人的特質專長，才能適材適用及激勵展現各人的專長。（木柵國小有ㄧ群熱心付出的同仁）
〔二〕走遍全校每一角落，注意安全及可改善的地方，才能決定輕重緩急的建設。
〔三〕拜訪家長會長，委員、機關首長、地方熱心人士，才能激勵地方對教育的重視與責任感，進而爭取協助與資源。
〔四〕重視團隊和諧，我會把亮相的機會讓給同仁，不會處處表現自己的精明能幹，讓同仁可以充分展現自己的才幹。（校長扮演掌握大原則，大方向，及幕後協助角色）
〔五〕學校各種規章、計劃、策略的擬定，會採用民主方式，聚焦學校願景及需要，並建立公平正義程序（藍海策略）。
1.共同參與集思廣益。
2.內涵解釋清楚，人人了解。
    3.宣示遊戲規則，人人同心協力。
〔六〕運用團隊學習方式（學習型組織），尋求學校發展的方向及創新的動力。
五.結語：
  〔一〕教育是千頭萬緒、日新月新的事業，沒有永遠固定可循的模式。
〔二〕我會視社區、師生的需求，以及可運用的資源，率領全校師生共同努力，期求學校持續的發展。